🤝 Adopter les escape games dans sa classe

• Un jeu = une notion du programme, en général 5 salles : 15 énigmes en CM1, 20 en CM2 (Mission géographique se joue, elle, en 16 séances sur l'année) (palier 🌱 Découverte pour les élèves en difficulté), chacune reliée à une compétence du programme et à une leçon consultable pendant la partie.
• Par équipes de 3 ou 4, environ 60 minutes, ou en plusieurs séances de 25 minutes. Un mot à noter à chaque salle ouvre le coffre final ; un quizz conclut la partie.
• Le barème récompense la réflexion : 10 points du premier coup, 3 après une erreur ; l'ordinateur dit combien de réponses sont justes, jamais lesquelles.
• Les données des élèves restent sur l'appareil (navigateur) ; rien n'est envoyé sur internet.

Liste des jeux et place dans l'année : 📅 L'année en escape games.

1. Choisir le jeu qui correspond à la séquence en cours (vue de l'année) et lire son guide pédagogique (lien « 📘 Guide du jeu » sur l'accueil) : objectifs, déroulé, corrigés.
2. Le tester soi-même en 10 minutes : 🔍 page de vérification, qui ouvre chaque énigme directement (rien n'est enregistré).
3. Imprimer depuis ⚙️ Réglages du jeu : une fiche de mission par équipe, les leçons A4 (CM1 ou CM2), éventuellement les fiches préparatoires et les corrigés.
4. Former les équipes de 3 ou 4 et choisir pour chacune CM1, CM2 ou 🌱 Découverte. Règle d'or à annoncer : on relit la leçon avant de valider.
5. Prévoir le temps : une séance d'une heure, ou une salle par séance de 25 minutes. Si une équipe change d'appareil entre deux séances : ⏸ Pause → 💾 Enregistrer la partie, puis 📂 Reprendre depuis le fichier.

Pour intégrer un jeu dans une progression : une activité avant (15-20 min), le jeu, une activité après (15-20 min) et le lien avec la fiche de compétences. Voir les 📘 fiches de séquence (déjà rédigées pour Le Laboratoire de Madame Mélange et Le Secret du donjon ; les autres jeux suivent, et restent jouables sans).

• Indices : 3 par énigme, proposés par le jeu quand une équipe bloque ; option « coût dégressif » dans ⚙️ → 💡 Indices.
• Noa, la mascotte accueille la classe sur l'accueil de chaque jeu et explique les règles (« ❓ Comment jouer ? », ouvert au premier lancement) ; elle annonce les trophées à la fin et ne parle jamais pendant les énigmes. Désactivable dans ⚙️ Réglages → 🧑‍🎓 Mascotte.
• Une équipe bloquée : depuis prof.html, 🤝 coup de pouce (un obstacle retiré sans révéler la réponse, coût en points au choix) ou 💡 un indice ; l'équipe peut aussi utiliser son 🃏 joker (une énigme passée sans point, à reprendre avec vous ; réglable dans ⚙️).
• Fin de séance : 🔔 Prévenir : fin dans 5 min dans prof.html affiche un bandeau discret chez toutes les équipes, sans toucher à leur chrono.
• Lecteurs fragiles : bouton 🔊 sur chaque consigne, police adaptée et lecture automatique dans ⚙️ → Accessibilité.
• Au TBI, deux équipes : mode ⚔️ Duel sur l'écran d'accueil du jeu.
• À la maison : donner l'adresse du jeu suivie de ?solo=1 ; l'élève renvoie un compte-rendu.
• Changer d'appareil : « 🎓 Ma progression » (accueil des jeux, ou passeport) exporte les compétences et les parties d'un élève dans un fichier ou un code court ; l'import sur l'autre appareil fusionne sans rien écraser.

• 🖥️ Correction collective : à l'écran de fin (ou « Correction collective » dans prof.html), les bonnes réponses salle par salle, à projeter pour la mise en commun.
• Bilan à imprimer, quizz final, 🪞 auto-évaluation de l'équipe (socle commun), et les 🏅 trophées qui se cumulent d'un jeu à l'autre.
• Suivi : 📊 résultats de la classe (export tableur, Schooly) avec, en dessous, le 📚 bilan de classe : réussite du premier coup par énigme et par compétence, liste « à retravailler » (sous 50 %) avec la leçon à imprimer et 🎓 passeport de compétences de chaque élève.
• Communication : fiche de période pour les familles ou la direction.

• Modifier une énigme sans code : ✏️ éditeur des énigmes (il produit le fichier enigmes.json du jeu).
• Classe hétérogène : 🎚️ difficulté énigme par énigme (prof.html → « Difficulté par énigme », avant la partie) : un bouton − / + par énigme s'ajoute au palier choisi (−1 : aide renforcée ou données du CM1 ; +1 : données du CM2 ; +2 : défi). Un élève de CM1 peut ainsi tenter une énigme du CM2, une équipe fragile garder le CM2 en l'allégeant sur une énigme précise. Sans serveur, « Copier le lien élèves » donne l'adresse du jeu avec les réglages (?dif=…) ; un auteur peut aussi fixer un réglage par défaut avec le champ "difficulte" (−2 à 2) d'une énigme. Dans la variante immersive, le réglage décale le grade de l'énigme (+1 : grade au-dessus, −1 : grade au-dessous, le plus bas donnant l'aide renforcée).
• Avant de partager une modification : node outils-tests/verifier-enigmes.js contrôle les énigmes (clés, CM1 ≤ CM2, mots des serrures) ; CHARTE-GRAPHIQUE.md garde le style commun.
• Ajouter ses images ou vidéos : les déposer au nom attendu dans assets/ du jeu ; le jeu les affiche à la place du dessin.

Pour une animation pédagogique, un conseil de cycle ou une formation : le 🎓 kit de présentation — un diaporama de 10 à 15 minutes, un déroulé minuté de 30 à 45 minutes avec un temps de manipulation par les collègues, des captures d'écran et des chiffres à jour.

• Télécharger le dépôt complet : archive du dépôt (branche escape-games), ou le cloner depuis github.com/IdGir/escape-games-cm1-cm2.
• Le faire tourner : double-clic sur lancer.bat (Windows) ou lancer-mac.command ; mode d'emploi complet dans le README.md.
• Les médias (photos, vidéos) ont chacun leur crédit (auteur, licence, source) dans assets/medias/CREDITS-medias.md du jeu : les conserver en cas de réutilisation.